浙江杭州：課題促成長，我們在路上（圖）
摘要：浙江省杭州市朝暉新村五區(qū)幼兒園組織全體教師進行了一次班級課題撰寫的專項培訓活動。
浙江杭州8月28日訊（通訊員 謝幸保 方子琦 攝影報道）課題是教師由“教書匠”向科研型教師轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。課題研究，不僅可以解決教師在教育教學中遇到的實際問題，提升教師的專業(yè)化發(fā)展，還有助于教師養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，形成科研教學的意識。為提高我園全體教師撰寫個人微課題的能力和水平，8月27日，浙江省杭州市朝暉新村五區(qū)幼兒園組織全體教師進行了一次班級課題撰寫的專項培訓活動。本次活動由教科室科研負責人謝老師帶領(lǐng)大家學習，謝老師從課題撰寫的結(jié)構(gòu)精準、細致地進行了講解，并列舉實例進行分析，還請了優(yōu)秀教師進行班級微課題方案的分享交流，幫助教師們拓寬研究思路，更好地進行課題研究。通過此次培訓，我園教師對有效開展個人微課題研究有了更直接、具體、深入的了解，大家都將以此培訓為契機，積極投入到個人課題的實踐研究中。
陳琦副園長做總結(jié)發(fā)言
答疑解惑現(xiàn)場
答疑解惑現(xiàn)場
教師認真聆聽
謝老師進行培訓講座
謝老師進行培訓講座
優(yōu)秀教師進行方案分享
優(yōu)秀教師進行方案分享
優(yōu)秀教師進行方案分享
責任編輯：馬 新
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