貴州從江：希望點(diǎn)亮夢(mèng)想陪伴助夢(mèng)成長(zhǎng)（圖）

2021-12-01 19:42 國(guó)家旅游地理

摘要：國(guó)家旅游地理貴州從江12月1日訊（通訊員聶立平）銀新社區(qū)陪伴課堂（四點(diǎn)半課堂）設(shè)立于貴州從江縣銀新社區(qū)易地扶貧搬遷安置點(diǎn)中，截至目前，社區(qū)安置住房共有42棟1275套。

國(guó)家旅游地理貴州從江12月1日訊（通訊員聶立平）銀新社區(qū)陪伴課堂（四點(diǎn)半課堂）設(shè)立于貴州從江縣銀新社區(qū)易地扶貧搬遷安置點(diǎn)中，截至目前，社區(qū)安置住房共有42棟1275套，已安置入住新市民1275戶6504人，安置對(duì)象主要來(lái)源于全縣20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，其中青少年1744人。自2020年1月1日銀新社區(qū)陪伴課堂（四點(diǎn)半課堂）正式開課以來(lái)，分設(shè)愛心陪伴小課堂、舞蹈小課堂、課外跳繩陪伴行動(dòng)、“童心向黨”、安全知識(shí)小課堂、“布克”趣味讀書、傳統(tǒng)文化小課堂等七項(xiàng)特色陪伴項(xiàng)目。累計(jì)開課650余次，受益青少年達(dá)9000余人次。四點(diǎn)半課堂不僅成為“小小新市民”的每日打卡點(diǎn)，也成為了這些山里孩子們啟迪夢(mèng)想、孕育希望的搖籃。

挖掘特色陪伴，陪伴助夢(mèng)成長(zhǎng)

緊貼實(shí)際，狠抓陣地隊(duì)伍建設(shè)。“每天一到四點(diǎn)半，孩子們都會(huì)歡聲笑語(yǔ)地準(zhǔn)時(shí)來(lái)到這里，我們會(huì)給他們輔導(dǎo)功課，教他們知識(shí)，陪他們唱歌跳舞，陪他們嬉皮笑臉、古靈精怪，陪他們暢游書海、探索未知的遠(yuǎn)方。”陪伴課堂西部計(jì)劃志愿者老師胡耀彩說。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為建立和完善易地扶貧搬遷安置點(diǎn)教育配套服務(wù)體系，將陪伴課堂打造成為特色“第二課堂”。共青團(tuán)從江縣委充分發(fā)揮黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用，聯(lián)系職能部門、整合社會(huì)資源，依托陪伴行動(dòng)，凝心聚力打造基礎(chǔ)設(shè)施完善、教學(xué)環(huán)境適宜的一處愛心陪伴小課堂陪伴室、一處舞蹈小課堂舞蹈室，一處圖書閱覽室“布克”書屋。充分發(fā)揚(yáng)志愿服務(wù)精神，從大學(xué)生西部計(jì)劃志愿者中挑選兩名持有相關(guān)中小學(xué)教師資格證教育類相關(guān)專業(yè)志愿者，另專門聘請(qǐng)專業(yè)舞蹈老師、社工、義工同社區(qū)工作人員組成陪伴課堂師資隊(duì)伍。積極與各級(jí)關(guān)工委組成單位學(xué)校建立結(jié)對(duì)幫扶，共享、共創(chuàng)教學(xué)資源。積極參與“善行貴州·益童樂園”等孩童陪伴行動(dòng)能力培訓(xùn)課，不斷提升支教陪伴能力，不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，為項(xiàng)目持續(xù)高效夯實(shí)基礎(chǔ)。堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建促發(fā)展，成立了一處由志愿者擔(dān)任書記的團(tuán)支部，少先隊(duì)組織，制定出一批學(xué)習(xí)管理規(guī)章制度，開設(shè)了一系列紅色革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、感恩知禮教育、文化藝術(shù)體育教育、健康成長(zhǎng)教育等常規(guī)輔導(dǎo)課程，解決了“小小市民”放學(xué)后功課無(wú)人輔導(dǎo)、興趣無(wú)人指導(dǎo)、思想政治無(wú)人引領(lǐng)等問題。

瞄準(zhǔn)目標(biāo)，創(chuàng)新特色陪伴項(xiàng)目。“每到下課時(shí)間，我都會(huì)立馬跑到這里，因?yàn)槲易钕矚g和胡哥哥下象棋，和廖姐姐學(xué)跳舞，和小朋友們一起玩跳繩了。”銀新社區(qū)小小市民祝民麗說。有教無(wú)類，因材施教。為保障陪伴行動(dòng)項(xiàng)目全面實(shí)施、深入推進(jìn)，讓社區(qū)的每一個(gè)“小小市民”都能夠主動(dòng)走出房門，積極參與其中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣特長(zhǎng)，拓寬眼界視野，豐富人生閱歷。銀新社區(qū)四點(diǎn)半課堂采取以網(wǎng)格為責(zé)任單位、以社區(qū)群眾為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，組織社區(qū)兒童主任、志愿者包片宣傳、入戶動(dòng)員等方式，將所有未滿16歲青少年納入監(jiān)測(cè)庫(kù)，重點(diǎn)針對(duì)困境留守青少年建立陪伴臺(tái)賬，精確到戶，不漏一人。在與孩子們?nèi)粘５膼坌呐惆橹?，志愿者老師不僅將思想文化融合在淺顯易懂的語(yǔ)言和樂此不疲的游戲中，還充當(dāng)孩子“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，充分引導(dǎo)挖掘潛質(zhì)特長(zhǎng)。依托陪伴課堂陣地，志愿者老師結(jié)合自身專業(yè)特長(zhǎng)，增設(shè)“舞蹈小課堂”琴棋書畫“四藝課堂”“籃球課堂”“趣味讀書”，培養(yǎng)孩子興趣特長(zhǎng)，豐富文化藝術(shù)涵養(yǎng)，強(qiáng)健茁壯體魄。截至目前、“舞蹈小課堂”累計(jì)開課200余次，受益青少年達(dá)2200余人次。組織跳繩陪伴活動(dòng)近半年，受益青少年1100余次。組織讀書日活動(dòng)50余次，收集有科普、文化啟蒙讀物等5000余冊(cè)。結(jié)合重大節(jié)假日開展“慶國(guó)慶•迎中秋”，“垃圾分類環(huán)保小衛(wèi)士，”“重陽(yáng)節(jié)小手牽大手”，“童心向黨”“強(qiáng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”系列主題等活動(dòng)。加強(qiáng)青少年思想政治引領(lǐng)，厚植愛國(guó)主義情懷，扣好人生第一?？圩印?/p>

關(guān)注內(nèi)需，回歸服務(wù)陪伴初心。“陪伴是一個(gè)溫暖的詞匯，項(xiàng)目重點(diǎn)突出陪伴二字，讓花兒與少年在溫暖陪伴中揚(yáng)起笑臉，迎接五彩斑斕的未來(lái)”為充分發(fā)揮共青團(tuán)在易地扶貧搬遷領(lǐng)域的組織優(yōu)勢(shì)，更好地關(guān)心關(guān)愛留守青少年，讓搬遷群眾獲得更多歸屬感和幸福感，實(shí)現(xiàn)安置區(qū)群眾“搬得出、穩(wěn)得住、能發(fā)展、可致富”的目標(biāo)。依托銀新社區(qū)陪伴課堂，緊緊圍繞“希望工程·陪伴行動(dòng)”項(xiàng)目初心，在內(nèi)容豐富、形式多樣、富有特色的陪伴課堂活動(dòng)中始終以人為本，關(guān)注提升“小市民”知識(shí)、實(shí)際能力提升的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注孩子心理建設(shè)，聚焦幫助解決因父母長(zhǎng)期外出務(wù)工，缺少親情關(guān)懷孩子和成長(zhǎng)中所遇到的問題，截至目前，共開展心理安全教育課50余次，將心理陪伴始終貫穿始終。在輔導(dǎo)課業(yè)的間隙，觀察孩子細(xì)微表情變化，引導(dǎo)孩子主動(dòng)分享煩憂事，針對(duì)具體問題幫助解決，定期開展家訪，同孩子家長(zhǎng)一同用陪伴和關(guān)愛，培養(yǎng)孩子遭遇挫折時(shí)勇敢面對(duì)，喜獲勝利時(shí)勉力前行，始終充滿積極向上的正能量，樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀。

探索助力希望，希望點(diǎn)亮夢(mèng)想

賡續(xù)史學(xué)，重德明禮回歸教育本源。“未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。”為做好孩童啟蒙教育，引導(dǎo)中小學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念和正確的世界觀，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想品質(zhì)和道德情操，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，銀新社區(qū)陪伴課堂始終以“師也者，教之以事而喻諸德也”的教育方式一以貫之。積極開展系列中華民族傳統(tǒng)文化教育，“童心向黨”等黨史主題教育，持續(xù)深化“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”黨史學(xué)習(xí)教育在青少年間走深走實(shí)。

注重效能，探索健全管理長(zhǎng)效體制。為積極探索實(shí)踐通過項(xiàng)目開展實(shí)現(xiàn)公益項(xiàng)目由物質(zhì)幫助向提升精神轉(zhuǎn)變，由單純項(xiàng)目實(shí)施向平臺(tái)化運(yùn)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的希望工程單次性活動(dòng)開展向持續(xù)性服務(wù)轉(zhuǎn)變，由精英式慈善向人人公益轉(zhuǎn)變，讓陪伴行動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。銀新社區(qū)陪伴課堂積極探索“學(xué)校－社區(qū)－家庭”“志愿者+社工+義工”“小市民社區(qū)自治”管理長(zhǎng)效機(jī)制。打造學(xué)校“第二課堂”引導(dǎo)孩子“溫故而知新”。建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度，做好青年師，當(dāng)好青年友。發(fā)揮主觀能動(dòng)性，樹典型做示范，“小小市民”爭(zhēng)到“小小志愿者”“小班班長(zhǎng)”，主動(dòng)參與陪伴課堂建設(shè)管理中，收獲滿足感、獲得感、榮譽(yù)感。

積極探索，“小手牽大手”同社會(huì)治理有機(jī)結(jié)合。“教育一名學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、文明整個(gè)社會(huì)”銀新社區(qū)陪伴課堂充分發(fā)揮思想政治引領(lǐng)作用，通過課堂上志愿老師引導(dǎo)“小市民”學(xué)習(xí)文明知識(shí)、遵守文明行為、爭(zhēng)當(dāng)文明衛(wèi)士等方式，將文明知識(shí)課堂帶到家庭、帶到社會(huì)，主動(dòng)充當(dāng)移風(fēng)易俗，破除陳規(guī)陋習(xí)，樹文明新風(fēng)執(zhí)行者、帶動(dòng)者、監(jiān)督者，對(duì)推進(jìn)政策落實(shí)推進(jìn)和社會(huì)治理發(fā)揮重要作用。

為探索新時(shí)代希望工程轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展，幫助易地扶貧搬遷的“小小新市民”盡快融入城市新生活。2020年以來(lái)，在團(tuán)省委、團(tuán)州委的大力支持下，團(tuán)從江縣委從江縣在銀新社區(qū)、貴運(yùn)社區(qū)等9個(gè)社區(qū)安置點(diǎn)相繼啟動(dòng)實(shí)施“希望工程·陪伴行動(dòng)”項(xiàng)目，以“新市民·追夢(mèng)橋”工程建設(shè)為抓手，以“搬得出、穩(wěn)得住、能致富”為工作目標(biāo)，以“希望點(diǎn)亮夢(mèng)想、陪伴助夢(mèng)成長(zhǎng)”為工作內(nèi)容，通過開設(shè)內(nèi)容豐富、形式多樣、富有特色的“四點(diǎn)半課堂”，確保易地扶貧搬遷社區(qū)的青少年課余時(shí)間有人陪伴、興趣特長(zhǎng)有人指導(dǎo)、感恩奮進(jìn)有人加油，有效解決孩子“放學(xué)早、接送難”“監(jiān)管真空”等管理問題，持續(xù)做好易地扶貧搬遷的“后半篇文章”。

銀新社區(qū)陪伴課堂小市民和志愿者老師開展趣味活動(dòng)